CONCLUSIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA
Esta
asignatura de Procesos de aprendizaje:
desarrollo de las habilidades comunicativas, impartida a lo largo de este
curso nos ha permitido nutrirnos para nuestra formación como futuras docentes
de Educación Infantil, encargadas de poner en marcha el mejor proyecto de
enseñanza-aprendizaje destinado a la diversidad de alumnado. Por ello, consideramos
necesario contar con el conocimiento de sus características y necesidades
físicas, sociales, familiares, psicoafectivas, etc. con el fin de ayudarles a
lograr su máximo desarrollo para hacer frente a la realidad de la manera más
óptima posible.
Los temas tratados a lo largo de todas las sesiones, tanto teóricas como prácticas, consideramos de gran relevancia a tener en cuenta como maestras; especialmente el valor de conocer la diversidad de tipos de trastornos, diferenciándolos en trastornos del lenguaje y del habla. Asimismo, tener en cuenta el gran abismo existente entre lenguaje y pensamiento, los cuales no se encuentran relacionados, a pesar de que frecuentemente se tiende a decir lo contrario.
Con respecto a los trabajos realizados destacar su gran utilidad, ya que nos han permitido una mejor abstracción de los contenidos, gracias a la metodología dinámica utilizada; permitiéndonos así, engancharnos a participar activamente y con carácter motivador. El trabajo en equipo nos ha ofrecido enseñarnos a organizarnos, cooperar y respetar la diversidad de ideas, opiniones, sugerencias… que hemos expresado libremente, siendo de gran utilidad para forjar nuestros propios conocimientos y aprender a lidiar en un futuro con nuestras propias compañeras de la Comunidad Educativa.
Por todo ello, concluir resaltando que estamos orgullosas del trabajo realizado y de poder haber formado parte de esta gran aventura de enseñanza y aprendizaje.
Los temas tratados a lo largo de todas las sesiones, tanto teóricas como prácticas, consideramos de gran relevancia a tener en cuenta como maestras; especialmente el valor de conocer la diversidad de tipos de trastornos, diferenciándolos en trastornos del lenguaje y del habla. Asimismo, tener en cuenta el gran abismo existente entre lenguaje y pensamiento, los cuales no se encuentran relacionados, a pesar de que frecuentemente se tiende a decir lo contrario.
Con respecto a los trabajos realizados destacar su gran utilidad, ya que nos han permitido una mejor abstracción de los contenidos, gracias a la metodología dinámica utilizada; permitiéndonos así, engancharnos a participar activamente y con carácter motivador. El trabajo en equipo nos ha ofrecido enseñarnos a organizarnos, cooperar y respetar la diversidad de ideas, opiniones, sugerencias… que hemos expresado libremente, siendo de gran utilidad para forjar nuestros propios conocimientos y aprender a lidiar en un futuro con nuestras propias compañeras de la Comunidad Educativa.
Por todo ello, concluir resaltando que estamos orgullosas del trabajo realizado y de poder haber formado parte de esta gran aventura de enseñanza y aprendizaje.